通南片小学青年教师专业发展“包诊制”督导报告

通南片小学青年教师专业发展“包诊制”督导报告

通南片现有35周岁(含)以下小学青年教师193人，占全片小学教师总数的35%。打造一支富有朝气、充满活力、专业过硬、能力不凡的青年教师队伍对通南教育教学高质量发展至关重要。为助力通南小学青年教师专业发展，推进挂牌督导“包诊制”创新项目建设，通南教育督导责任区督学组(工作站)在通州区责任督学管理中心指导下，通过对通南各小学青年教师专业发展情况调研和各小学对学校青年教师队伍建设情况自评，于6月9日在川港小学开展通南片小学青年教师专业发展挂牌督导“包诊制”工作现场推进活动。责任督学先后听取了川港小学校长王丽华代表川港小学教育集团所作的工作报告，观摩了来自通南6所小学12位青年教师的才艺展示(钢笔字、教学点评)和学科课堂教学，开展了对12位青年教师和36位学生的问卷调查，查阅了12位青年教师的备课笔记和学生作业批改，并就有关情况进行了讨论交流，形成了通南片小学青年教师专业发展“包诊制”督导意见。

一、成绩与亮点

1. 多措并举，成效初显。

各小学把青年教师队伍建设作为实现学校可持续、高质量发展紧迫而重要的工作抓实抓细，采取有力举措，积极推进青年教师队伍建设。锡通园区小学组织青年教师读书分享、反思研讨、互学互助，促使青年教师抱团成长。南兴小学开展“五个一”行动(每学期，青年教师读一本教育理论书籍、交一个教案、上一节公开课、制一个课件、写一篇随笔)，让青年教师在专业成长上都有获得感。川港小学强化青年教师校本研修，组织青年教师针对学科某一专题进行深人研讨，让青年教师在每一次磨课中获得实实在在的长进。家纺城小学借助“玉兰杯”青年教师成长平台，开展青年教师基本功竞赛，有效提升青年教师专业技能。姜灶小学扎实开展青年教师“学、练、研”工作，做到在“学”字上做文章，夯实专业基础；在“练”字上下功夫，强化专业技能；在“研”字上求实效，提升专业品位。先锋小学按照“系统培养、分段实施、名师引领、逐级提升”的原则，开展青年教师专业知识大学习，教学技能、课堂教学、教育科研大练兵活动，有力推动青年教师“一年入门、三年达标、五年成才”目标的实现。

2.逐梦前行，不负韶华。

各小学青年教师根据自己教育教学工作实际和专业基础制定专业发展目标，在各自的教育教学工作岗位上担当使命，履职尽责，用自己的青春年华书写着通南教育的崭新篇章。占小学教师总数三分之一的青年教师承担了小学二分之一的教育教学工作任务，成为通南小学教育教学工作的生力军。“小荷已露尖尖角”。193名青年教师中，党员青年教师有33人，占青年教师总数的17%；区级以上教学竞赛获奖青年教师有65人，占青年教师总数的34%；在区级以上专业刊物发表或评比获奖论文的青年教师有76人，占青年教师总数的40%；有10名青年教师被评为区级以上教坛新秀、教学能手、德育新秀。这些数字表明，通南青年教师队伍是一支积极向上、奋发有为、努力前行的队伍。从“包诊”现场展示的12节课看，执教青年教师凸显学科特点，把握教学重点，彰显“12字12条”课改精神，教学活动设计科学。所上的12节课有6节被评为优秀课，优秀率为50%。展示了青年教师良好的教学素养和推进课改的信心。

二、问题与建议

1. 完善机制，开创新局。

综观各小学青年教师培养工作，主要存在以下问题:⑴学校在青年教师专业发展上的引领作用还未充分发挥；⑵青年教师专业成长平台的搭建有待持续强化；⑶对青年教师专业发展考核尚需严格、精准。为此，提出如下建议: ⑴强化规划引领。各小学要把青年教师队伍建设列为学校“十四五”师资队伍建设的重点事项，精心做好顶层设计，绘出路线图，给出时间表，并扎实做好年度达成情况自评和配合上级有关部门的督评工作，真正把青年教师专业发展的美好蓝图变成精彩现实。⑵创新成长平台。各小学要对青年教师成长平台建设工作进行总结，扬长避短，去虚存实；要从提高青年教师专业水平和业务能力实际效果出发，不断创新方式、方法，搭建更多更有效的成长平台，促使青年教师专业发展驶入快车道。⑶加大考核力度。各小学要从校情出发，坚持一校一策，精准制定青年教师专业发展考核方案，以考核促提升、促发展；要重视考核结果的运用，把考核结果作为青年教师职称晋升和绩效奖励的重要依据。

2.补齐短板，淬炼品质。

从调查和“包诊”现场掌握的情况看，通南片小学青年教师在专业发展上还存在定力亟待保持、能力尚显不足的问题。为此，提出以下专业发展建议: ⑴保持定力求达成。青年教师专业发展是一个渐进的过程，非一日之功。青年教师要发扬“滴水穿石”的精神，凭借“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”的执着，以坚持不懈、持之以恒的奋进姿态朝着专业发展的目标不断前行，从而收获属于自己的成功和喜悦。⑵勤于学习求提升。青年教师要有虚心好学的态度。要向书本学，夯实教育教学理论功底，不断转变观念、提升理念；要向师傅学，学习师傅的工作方法和处理教育教学问题的技艺，不断积累工作经验；要向名师学，学习他们的教育教学智慧，不断提升自己的教育教学品位。要学以致用，知行合一，促使自己在专业发展之路上行稳致远。⑶日积月累求超越。青年教师要学习教学规范，践行教学常规，确保教学行为严整有致。在此基础上，凸显自己的教学亮点，并不断地放大亮点，创出自己的教学特色，从而彰显教学个性，形成教学风格，使自己成为真正的教学名师。

               通州区通南教育督导责任区督学组(工作站)

                         2020年6月12日