教育信息化及装备管理、使用情况专项督导报告

教育信息化及装备管理、使用情况专项督导报告

通南责任督学工作站

    一、基本情况：

根据区教育督导部门的统一部署和通南责任督学工作站的工作安排，通南教育督导责任区组织了6名责任督学分为两大组，在5月16～19日期间，分别赴辖区内的8所学校开展了“教育信息化及装备管理与使用情况”专项督导活动。期间，听取了各校校长和具体分管教育装备和信息技术工作的同志关于学校教育信息化装备管理与使用情况的汇报，对相关功能教室的管理和使用情况进行了实地查看，查阅了相关制度和台帐资料，召开座谈会 8 个，组织学生调查问卷150   份，随机听课 22  节，并开展了巡课活动，在此基础上进行了梳理归纳，提出督导建议 15  条，在督导当日与学校领导进行了反馈。

二、主要成绩：

（一）加强领导，健全机制，信息化装备管理顺利推进。

各校高度重视信息技术和教育装备管理、使用工作，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置，成立了以校长为组长的教育信息化管理和使用领导小组，明确分工、具体组织实施教育信息化建设工作，精准把握信息化发展脉搏。各校自上而下建立起以教育行政为龙头、以教科研人员为主体、以技术装备为支撑的协同推进组织架构，制度健全，管理规范，措施有力，工作扎实，有效推动了教育教学质量的提升和素质教育工作的开展。

（二）夯实基础，优化配置，信息化装备管理全面覆盖。

各校加强教育技术装备使用和管理，围绕教育技术装备“建设、管理与使用”三个重点，积极开展教育技术装备各项工作。各校根据学校实际情况按计划逐年增加相关设备，尽最大努力满足学校教学要求，逐步实现学校办公自动化和教学现代化。锡通园区小学切实按现代化学校标准规划新校区各专用教室，目前，各类专用教室建设已到位。姜灶小学建有教育信息化管理、使用、安全防护、卫生等各项制度，加强对仪器设备的保养和维护，确保仪器设备的完好率，提高仪器设备的使用率和使用效益。先锋小学充分发挥硬件与资源优势，积极利用图书室、标本室、心理咨询室、气象台和书法教室等优质资源，强化享受阅读、艺体社团等课程实践，促进了学生特长提升和个性发展。

（三）创新运用，提升能力，学校办学水平整体提高。

各校充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。川港中学注重物理、化学、生物实验课及信息技术课常态高效开设，确保图书资料正常流通，促进了教学手段、方法的更新，丰富了教学内容，扩大了教学的信息量，有效推动了教育教学质量的提升和素质教育工作的开展。

各校注重教育信息技术校本培训，切实提高教师的理论水平和实际操作能力，充分发挥学校和教师个性化资源建设的主体作用，提升管理与业务素质，大力开展“一师一优课、一课一名师”活动。家纺城小学每学期还通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师进行研讨，在不断实践中提高信息素养，有部分教师在“信息化教学能手”比赛中获奖。

三、问题与不足

   （一）部分学校教育装备还不能较好满足学校现代教育要求。

“义务教育现代化学校”、“数字化校园”等创建工作虽已使各校教育现代化水平不断提升，但从数量上看，各校教育装备配置还不平衡，川港中学由于“十二五”期间是非定点学校，因而，上级财政对学校的投入甚少，致使教育设备老化，已不能满足教育之需。川港小学为了安排大量外来务工人员子女就学，学校原有专用教室被普通教室挤占，教育设施及相关装备对照省教育现代化学校标准还存在较大差距。

（二）部分学校存在重配置轻管理的现象，维护更新不够。

部分学校教育装备部门和资产管理部门对教育装备的管理有脱节现象，学校的图书馆（室）图书出借率偏低。家纺城小学因校舍紧张，将个别功能室改作了普通教室，教育设备的日常管理和使用还需定期维护更新。姜灶小学、南兴小学部分教室内的电子白板清晰度不高，对学生视力有影响，需进一步加强维护管理。

（三）装备管理人员的专业化程度有待提高。

学校专用教室管理人员水平参差不齐，部分学校的实验员、图书管理员等教育装备方面相关人员大多从教师岗位转岗而来，或是兼职管理员，专业性不强，从而导致学校的实验室、图书室管理不够规范，制约了装备最大效能的挖掘和发挥。先锋初中校园网络状态不够良好，出现教室或部分功能室未能及时联网现象。

四、意见与建议

（一）多渠道争取支持，进一步加大教育装备的投入力度。

在加快教育设施改造的同时，一些教育装备力量薄弱的学校，要积极争取政府和上级装备部门的支持，加大教育装备的投入力度，尽快使学校教育装备更新换代，确保专用教室和教育装备达到义务教育现代化学校标准，努力跟上教育装备现代化的步伐。

（二）重视师资队伍建设，进一步加强教育装备的整合培训。

各校要重视和加强信息技术管理队伍建设，把那些懂教育、懂装备、懂管理的人员充实到专职教师队伍中去，逐步建立起一支能熟练掌握、推广应用现代教育技术装备的专职教师和管理人员队伍。进一步在“用好”装备上下功夫，加强教师信息技术与学科教学整合培训，提高教师信息技术应用能力，促使教师在教学中不但能熟练使用，而且与学科教学高效整合，从而，促进教学质量和教学品位的提升。

（三）充分发挥使用效益，进一步加强教育装备的管理维护。

各校要切实加强对各类专用教室管理、使用等方面工作的检查，逐步实现管理工作的制度化、规范化、科学化、现代化，提高教育装备的使用效益。要从保护学生视力与提高白板使用效率的角度出发，进一步查找部分学校电子白板清晰度不高的原因，加强维护，定期进行更新，以保证教学需要。

2017.6