根据区教育督导部门的统一部署和通南教育督导责任区(工作站)的工作安排,通南教育督导责任区(工作站)组织4名责任督学于11月23-24日对辖区内8所中小学校开展了“45周岁以下中青年教师队伍建设情况”专项督导活动。期间,听取了各校校长的工作汇报,查阅了相关台账资料,召开了8个座谈会,开展了巡课活动,并在督导当日与学校领导进行了反馈。
一、主要成绩:
1.崇尚师德,坚守信仰,教书育人使命感不断增强。
各校以党员队伍建设为引领,以教师队伍建设为核心,以班主任队伍建设为基础,构建中青年教师队伍建设体系。一是发挥中青年党员教师的示范引领作用。各校45周岁以下党员教师占整个党员队伍的80%,发挥好这支队伍的作用,对提高办学效益,促进学校发展至关重要。各校深入开展“两学一做”学习教育,以争做“讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为”合格党员为抓手,发挥中青年党员教师的先锋模范作用。二是锤炼师德师风。各校把强化中青年教师师德师风作为教师队伍建设的重中之重,持续开展师德师风教育活动。南兴小学开展“学楷模,争先锋”主题教育,激励中青年教师敬业爱岗。家纺城小学组织开展“家小好老师”评选活动,激发中青年教师爱生乐教、勤于钻研的工作热情。川港小学连续4年在中青年教师中开展“最美教师”评选表彰活动,树立标杆,弘扬正能量。三是强化班主任队伍建设。各校坚持选聘优秀中青年教师担任班主任,强化对班主任的培训,推进班主任管理创新,提高班主任队伍整体素质。川港中学、川港小学、先锋小学多名中青年班主任在区、市班主任基本功比赛、优秀主题班会课评比中荣获一、二等奖。
2.砥砺师能,丰厚学养,专业发展成就感显著提升。
各校把锻造一支具有丰厚学养、专业水平高、业务能力强的中青年教师队伍作为学校可持续发展的大事来抓。一是研训一体化。各校开展书香校园建设活动,鼓励中青年教师通过阅读提升人文和专业素养。川港小学通过“怀远书社”,开展“书香飘溢校园”活动。先锋小学创设互惠阅读平台,师生共同徜徉在书海中,校园内处处洋溢着书香之气。川港中学、川港小学组织开展“四课”活动及抽签预约课使用“听课券,不断增强“听、议、评”课的实效性。先锋小学建立“行知学社”,搭建研修平台,促进中青年教师专业成长和身心协调发展。各校还坚持外出学习汇报制度和跨学科推门听课制度。二是研究专题化。各校开展“课标解读”活动,以课程标准为指导,细化、量化教学目标,真正落实课标精神。各校以中青年教师为骨干,大力推进课堂教学改革。锡通园区小学以“每周一课”教研活动为载体,积极探索“智趣”课堂教学模式。川港小学在教学中实施“6+1小先生制”课堂教学模式。先锋小学以“小学课堂真评促真学实践研究”为抓手,开展“真学”课堂建构实践探索。先锋初中认真打造“二维四清”课堂教学模式。姜灶小学构建合作互助型校本研究制度,将“集体备课、个体使用、资源共享、课后反思”校本备课研讨模式落到实处。三是资源特色化。各校中青年教师发挥自身优势,将多媒体展示平台、多媒体投影仪等设备熟练运用到教学活动中。中青年教师除了利用现有的光盘开展教学外,更多的是主动制作各种教学课件,低年级课件的卡通生动,中年级课件的有序唯美,高年级课件的简洁明了——这是教师们集体智慧的结晶,更是他们辛勤劳动的成果。四是交流多向化。近年来,各校主动为中青年教师的发展搭建各种学习和展示平台。各校多次组织中青年教师去市内外结对学校学习交流。同时,定期邀请市、区教研室、教科室专家来校听评课,指导教学工作。各校还开展“1+1+1”教学互助合作活动和“名师之路——同研共进”活动,相互切磋,取长补短,共同提高。
二、存在问题:
1.通南中小学校中青年教师占整个教师队伍的80%以上,这支队伍教书育人的内生动力和专业发展的主动性有待不断激发。
2.部分学校名优教师数不足。在教师专业成长中,急切需要价值引领。如何搭建更多成长平台,促进主动发展;如何培育更多的名师,形成名师梯队,这是学校今后发展亟待解决的重大课题。
3.学校培养了较多优秀教师,在各级各类比赛中摘金夺银。如何留住教师,让优秀教师扎根乡村教育。对此,各校需拿出良策。
三、改进建议:
1.凝聚“和谐发展”之力。一要坚持人文和制度管理并重。积极稳妥地推进学校科学化、民主化、制度化管理进程,切实为教师办实事、做好事、解难事,努力构建文明有序、充满活力、和谐共进的校园生态环境。二是坚信文化的力量。坚持切合校情,与时俱进,创造性地开展丰富多彩的教师文体活动,发出好声音,传递正能量。
2.大兴“科研强校”之风。一要发挥教研组长和备课组长的作用,强化教研组和备课组的执行力,集思广益,扬长避短,优化教学行为。二要以“四课”为抓手,大力推进课堂教学改革,提高广大中青年教师的业务能力和教学品质,形成既有学校特质,又有鲜明个性的课堂教学风格。三要搭建师资培训新平台。盘活校内外名师资源,培植专业骨干力量,选派骨干教师赴外地跟岗学习、培训,与兄弟学校共建“名师工作室”。
3.走实“锻造名师”之路。一要创新培养机制。通过专业引领,让新老教师“联”起来,发挥老教师对青年教师的传、帮、带作用;通过创设舞台,让骨干“亮”起来,鼓励教学能手、骨干教师、学科带头人上研讨课,开专题讲座;通过多元开放,让青年教师“动”起来,策划青年教师基本功比赛,把教师教育行为规范养成、课堂教学能力的提升作为重点。二要引入竞争机制。建立科学合理的竞争激励机制,对教师的教育、教学和科研成果及时进行奖励,建立有利于教师脱颖而出的机制。三要抓好班主任队伍建设。开展班主任工作创新和班主任队伍建设的研究与实践,重视对班级管理工作的总结、思考和积累,促使班主任工作向专业化发展。
2017年11月
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