做学校可持续发展的助推者

做学校可持续发展的助推者

                        区责任督学 汤亚兵

【案例描述】

 今年3月16日，我参与了对某挂牌学校教学质量建设调研活动，在与教师的访谈过程中，得知学校生源足，学生人数多，许多班级班额超60人，教师工作量大，负荷重，同时，学生中，外来务工人员子女占50%以上，这些学生由于随父母辗转迁移，良好的学习生活习惯很难养成，教育管理难度大，这些因素制约了教学质量的有效快速提升。另外，由于生源剧增，教学资源供不应求，为了确保让每个学生有学位，去年暑期开学，学校把科学实验室改作了教室。听了教师的反映，我感到上述问题不仅影响学校教学质量的提升，而且将成为制约学校可持续发展的瓶颈，如果不有效破解，将阻碍学校稳定、健康发展。于是，带着使命，我于3月22日来到该学校，就教师反映的问题实地考证，通过察看现场、问卷调查， 上述情况得以印证：1.班额过大。学校现有学生2269人，平均班额达65人，由此带来了生均占地面积、活动场地面积不足，功能室不够。2.教师缺编。本学期在职在岗教师84人，生师比为27:1。

【案例分析】

 面对上述情况，我觉得问题的焦点是生源过足，由于学校地处家纺城，近年来，家纺业的迅猛发展，外来务工人员大量涌入，致使学校外来务工人员子女逐年增加，学校教育资源严重匮乏。于是，我与校长等学校领导班子成员进行了沟通交流,就"完善招生制度，积极引进教师，改善办学条件"等方面提出了建议:一是科学规划招生工作，针对外来务工人员子女求学实际，在充分调研的基础上，制定"权威性、可控性、操作性"较强的招生规程，并切实按章依规招生；二是利用同一区域内某小学扩建，教学设施扩容，有序分流生源，有效缓解生源压力；三是认真分析教师队伍现状，通过教师招聘、交流等途径，解决教师数量不足的问题,并通过"以老带新结对子，实践锻炼压担子，竞赛比武搭台子"等举措，打造优质师资队伍；四是加大校园改建力度，将老旧办公楼拆除重建，建一栋集"行政办公、专用教室"于一体的综合楼,解决生均校舍面积不足，功能室不全等问题。该校领导班子听后认为，所提建议针对性强，帮助学校找到了化解矛盾的方法，理清了发展的思路，指明了学校工作努力的方向。

【案例反思】

1.责任督学要做躬行者。责任督学不能坐在办公室里看材料、听汇报，要深入教学一线，深入学校现场，深入师生中间，倾听师生呼声，把握学校发展中面临的矛盾和困难。挂牌学校发展瓶颈就是在一线调研中发现，并在现场察看中印证的。因此，责任督学要做到"六勤"，即眼勤、耳勤、腿勤、手勤、嘴勤、脑勤。只有沉下去，才能发现事物的症结。

2.责任督学要做研究者。责任督学要有强烈的研究意识，使研究成为督学工作常态，积极主动地发现问题，深入细致地分析原因，实事求是地寻找对策，只有这样，才能令督导高效，让学校得利，使师生受益。上述案例中，责任督学在掌握第一手资料后，通过认真分析，找出问题的焦点，并充分调动学校内外各种资源要素，综合考量，有的放矢地提出解决问题的具体措施，并被督导学校采纳，收到了良好的督导效果。

3.责任督学要做合作者。督学既是上级委派、肩负使命的督导员，又是学校的合作伙伴，要把自己融入学校，成为学校的一员，与学校领导齐心协力，与全体教师同舟共济，助力学校发展，这是督学使命所系、职责所在。只有把自己作为学校的一员，为学校的可持续发展和师生的幸福成长着想，才能为学校所接纳，为教师所认可，才能真正发挥助推者的作用。