为张芝山小学课程改革把脉、导向

为张芝山小学课程改革把脉、导向

 区责任督学  汤亚兵

【案例描述】

课程在学校教育中具有核心地位，学校的一切工作都是围绕建设课程、实施课程而展开。课程实施是将课程规划付诸实践的过程，是达到预期课程目标的基本途径，是课程建设中最能体现师生创造价值的环节。2010年，教育部《关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》指出，坚持以促进学生德智体美全面发展为宗旨，把指导和规范学校全面落实课程方案，突破课程实施的薄弱环节作为重要任务。2013年，国务院教育督导委员会办公室印发了《中小学责任督学挂牌督导办法》，要求责任督学要将“课程开设和课堂教学情况”作为经常性督导的主要内容之一。据于上述原因，我们对张芝山小学课程实施工作进行了挂牌督导。

通州区张芝山小学是一所百年老校，地处苏通大桥北首，正在迅速崛起的锡通科技产业园内。随着区域经济的发展，学校学生数也逐年递增，目前，教师105人，在校学生2200人，学生中外来务工人员子女占50%。学校从办学实际出发，秉承“勤勉”校训，鲜明地提出了“为学生的终身发展与幸福奠基”的办学理念，确立了以打造“学校有特色、教师有风格、学生有特长”的现代学校目标，逐渐形成了“阳光、健体、合作、创新”的校风、“科学、严谨、民主、和谐”的教风、“乐学、多思、探索、求新”的学风，“以德育人、春风化雨；课程改革，活力绽放；特色教育，绚丽多彩”的办学局面已基本形成。学校获“区课程改革先进集体”，《花样跳绳校本课程的开发与实施》在以“卓越课程研发”为主题的2015新教育国际高峰论坛上作交流。

【案例分析】

2015年10月18日，我们组织4名责任督学就张芝山小学课程实施工作开展了督导活动。来到学校后，我们查阅了学校的总日课表，并抽取了当日三（2）班科学，四（1）班信息技术，六（2）班音乐，五（3）班综合实践等4节课，随即，深入课堂听取了4位教师的上课；然后，我们抽阅科学、音乐、体育、美术、思想品德、综合实践、信息技术等学科教师的备课和学生的作业，还向1—6年级120名学生进行了问卷调查，并个别访谈了课程实施方面共同关注的几个问题。最后，我们对听课、查阅备课、作业、问卷调查、个别访谈的情况进行了梳理，发现张芝山小学在课程实施工作过程中有以下亮点：

1．遵循规范。学校严格按照《江苏省义务教育课程设置实验方案》的要求，开齐开足各类课程，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，实行国家、地方、学校三级课程。

2．调优师资。学校在教师专业结构不尽合理的情况下，想方设法，挖掘潜力，调配各科师资，尤其是音乐、体育、美术、综合实践、科学等课程的师资。

3．执行有力。从教师备课、上课、作业批阅的情况看，各科教师备课规范、上课认真、作业批阅细致，没有把科学、思想品德、综合实践等课程改上语文、数学、英语课的情况，学生对课堂教学、作业批改等满意度高。

4．督查到位。学校成立了课程管理领导小组，具体负责三级课程管理、课程实施、课程实施的检测与分析、课程实施的总结与分析等工作。学校管理层全员参与，每周对教师课程执行情况进行检查，并把检查情况及时反馈、评点，确保按课表安排上好每一节课。

5．指导科学。学校坚持科研引领，成立了课程研发团队，采取“走出去请进来”的方式，加强校本研修，不断提升教师课程实施水平。

【案例反思】

通过对张芝山小学课程实施情况的督导，我们得到了以下四个方面的启示：

1．要进一步强化课程设置的法规意识。

《江苏省义务教育课程设置实验方案》是学校教学的法规，必须严格按照方案要求，开齐、开足、上好各类课程，全面提高学生素质，着力培养学生的创新能力和核心素养。

2．要进一步强化对教师的专业培训。

由于学校师资结构不尽合理，科学、音乐、美术等学科有不少非专业教师，学校要加强对非专业教师的业务培训，尤其是在如何备好课、如何上好课，提高科学、音乐、美术、综合实践、校本等课程质效方面要加强指导，不断提高此类课程的教学效率。

3．要进一步强化教师对课程的执行力。

所有教师要增强各类课程对提高学生素质、培养学生能力重要性的认识，把“不仅要上每门课程，每一节课，而且要上好每门课程，每一节课”作为每个教师的共同追求，要加强备课、上课、作业设计的研究，真正做到细、实、新，使课堂教学有新意、能出彩。

4．要进一步强化特色课程建设。

张芝山小学正在积极打造绳文化办学特色，已开发了《绳彩飞扬》、《绳谣》、《绳缘》、《绳趣》系列校本课程，要加强对特色课程的研究，不断增加特色课程建设的高度和厚度，并通过特色课程的建设，使“阳光、健体、合作、创新”成为学校全体师生的价值取向和精神追求。